Об орфографическом проговаривании.

В письме о методике Ильина упоминался следующий прием, используемый педагогом: ученики на каждом занятии должны читать текст по знакам и по слогам. Именно так, считает автор методики, можно создать в голове у ученика модели грамотного письма. Именно так ученик сможет "насмотреться", как надо грамотно писать.

У М.А. Ильина нет четких объяснений значения данного приема в обучении учащихся грамотному письму. Однако роль такого чтения, а точнее, орфографического проговаривания, очень велика. По мнению ряда исследователей, даже первостепенна.

Вот тут-то и возникает повод углубиться в науку и понять те механизмы, которые действуют при освоении грамоты.

Среди педагогов существует устоявшееся мнение, что определяющей в формировании навыка грамотного письма является визуальная память, т.е. память глаза. Именно поэтому часто говорят, что те, кто много читают, пишут более грамотно, чем те, кто читают мало: у них запечатлеваются в памяти образы верно написанных слов.

Безусловно, данное явление имеет место быть. Визульная память (особенно для визуалов) - вещь хорошая. А если ее подкрепить еще памятью руки (заставить ребенка переписывать тексты), то результат не заставит себя ждать. Механическое списывание текстов до сих пор популярно в среде целого ряда педагогов. Но являются ли именно эти виды памяти (руки и глаза)определяющими в изучаемом нами механизме? Обратимся к науке.

Еще в 40-е годы видный нейропсихолог А.Р. Лурия в работе "Очерки психофизиологии письма" писал: "В силу того, что письмо представляет собой сложную психическую деятельность, отдельные звенья которой часто недостаточно отчетливо осознаются, анализ психологического состава процесса письма оказывается очень трудным. Даже очень опытные наблюдатели не могут с достоверностью сказать, какую роль в их письме играют зрительные или моторные образы, какую функцию несет проговаривание вслух или шепотом записываемого текста и какое значение имеет тонкий звуковой анализ подлежащего записи материала. Вот почему тщательное изучение психологического содержания процессов письма, использующее самые различные пути, является очень важным. Оно поможет лучше понять, что именно представляет для учащегося в процессе письма известные трудности, и выработать приемы, с помощью которых можно этими трудностями овладеть".

В результате проведенных исследований Лурия установил, что письмо регулируется в первую очередь работой речедвигательного аппарата: записывая текст, человек как бы продиктовывает его себе, обычно не осознавая этого.

Попросите любого школьника написать под диктовку текст, зажав кончик языка между зубами (то есть, затруднив артикуляцию), и вы обнаружите в его письме немало искажений и ошибок. Пусть затем напишет тот же текст обычным образом. Результат будет намного лучше.
Проговаривают слова при письме все – и дети, и взрослые. Младшие школьники – вслух, средние – шёпотом, старшие – про себя. С помощью приборов ученые зафиксировали артикуляционные напряжения мышц даже у самых `продвинутых` старшеклассников. У взрослых, имевших большую практику письма, проговаривание становится мысленным, однако все равно неизменно присутствует.
Таким образом, формула грамотного письма на русском языке `по Лурии` выглядит так:
ПРОГОВАРИВАНИЕ = НАПИСАНИЮ
Другими словами: что человек при письме проговорил, то и написал. Проговорил, как в устной речи: `у ниво збижала малако`, – так и написал, с кучей ошибок. Четко проговорил слова, как они пишутся: `у него сбежало молоко` - написал правильно.
Из этой формулы логически вытекает важное следствие: `Для формирования навыка правописания не обязательно слова писать, вместо этого их достаточно орфографически проговаривать`. (выделенный фрагмент взят с сайта http://master-club.ru)

Результаты исследования выдающегося нейропсихолога нашли свое подтверждение в практической деятельности целого ряда успешных педагогов. О них в будущих выпусках.

С чего-о-о-о начинается... грамотность? Октава.

Итак! Все успешное начинается с увлечения, с радости! Знаю это по собственному опыту и по многим-многим замечательным книгам, о которых и хочу вам напомнить!
Пишущие о радости как основе любого достижения, любого созидания называют это состояние по-разному: октава, парение, мурчание, круг совершенства и пр.
Одно из лучших описаний значения и путей достижения подобных переживаний мы встречаем в книге М. Норбекова "Опыт дурака, или Путь к прозрению".
М. Норбеков пишет о роли положительных эмоций в процессе выздоровления человека. Однако эта же философия применима ко всем областям человеческой жизни, везде, где человек стремится к Результату, к достижению Максимума.
Итак, слово М. Норбекову:

Истошный вопль ишака... "Октава". Что это такое?
Это название специального упражнения, направленного на пробуждение той скрытой силы, которая есть в каждом от природы, и которая будет Вас вести к выздоровлению. В чем суть упражнения?..
За двадцать лет работы я много раз объяснял “Октаву”, но ни разу не был удовлетворен тем, как это получалось. Почему? Потому что только безумный возьмется объяснять, что такое счастье, что такое нежность, что такое любовь!..
Скажите, пожалуйста. Вы могли бы передать словами самые высокие и яркие душевные переживания? Попробуйте! Затрудняетесь? Вот и для меня это очень тяжело.
И все-таки я попробую, потому что ничего другого мне не остается.
Что же такое “Октава”?
Это особое упражнение для тренировки Духа! Какие чувства и ощущения нужно вызывать, сейчас постараюсь объяснить.
Представьте себе. Вы идете по дороге, а Вам навстречу бежит годовалый или двухлетний малыш-топотушка. Вот сейчас он подбежит к Вам, Вы его возьмете на руки, он обнимет Вас своими ручонками, прижмется, поцелует теплыми, пухлыми, влажными губками. Вы ощутите родниковое дыхание у лица, и все вокруг для Вас перестанет существовать!
Вы почувствуете себя по отношению к этой крошке сильным, могущественным покровителем, титаном, защитником. И вместе с этим душа наполнится чистотой, нежностью, блаженством, любовью! Наполнится или нет?! Да!!!
Или Вы видите, впереди Вас по дороге идет Ваш сын. Вы смотрите на него, и сердце переполняется гордостью: “Это мой сын!”
Именно такие чувства и переживания служат основой, внутренней опорой лучших Ваших стремлений, на которой будет строиться Ваша цель.
И в то же время “Октава” — это движущая сила к осуществлению цели.
Октава — это искусство управлять своим телом, приказывать ему, заставлять, вынуждать его постепенно внешне и внутренне перевоплощаться в ТОТ облик, в который Вы желаете.
Это утверждение, это внутреннее ощущение, что БУДЕТ ИМЕННО ТАК. КАК ВЫ ЭТОГО ЗАХОТИТЕ!!
Октава — это сознательное формирование в душе уверенности, силы, могущества!
Древние говорили: “Что наверху, то и внизу”. Несколько перефразировав эту мысль, можно сказать: “Что внутри, то и снаружи”. Внутреннее созидание дает пользу!
Уважаемый мужчина, скажите, Вы думаете, что Вы мужчина, Вы верите, что Вы мужчина. Вы надеетесь, что Вы мужчина, или, того лучше, сомневаетесь, что Вы мужчина, или вы знаете, что вы мужчина?!! Какой ответ выбираете?
Аналогичный вопрос задам женщинам. Будете ли Вы раздумывать и сомневаться, что Вы женщина, а не мужчина? Нет!!!
Вот уловите, какое ощущение возникает внутри, когда Вы точно знаете, что это так и никак иначе! Как будто бы Вы добрый волшебник, уверенный в силе своего волшебства. Вы просто даете повеление и уходите! Ваше повеление такой силы, что все задуманное сразу исполняется!
Такое же утверждение нужно искусственно создавать внутри в отношении выздоровления.
Октава — это сочетание уверенности, решительности, силы, мощи, могущества твердости и нежности, любви, доброты, трепетности, чувства полета и радости.
Это снисходительное спокойствие и спокойное уверенное знание, что будет так, как Вы этого захотите!
Откуда же черпать эти ощущения? Из пережитого опыта!
Расскажу Вам одну историю.
Встретились три столетних старика. Сели и, гоняя чаек, стали обсуждать какой музыкальный инструмент лучше. Один говорит:
— Лучше флейты не бывает. Второй:
— У тебя нет никакого вкуса. От флейты у меня понос... А вот скри-и-пка!.. Обращаются к третьему.
— Друзья мои! Твоя скрипка помогает тебе совершать мужские подвиги? А тебе твоя флейта помогает? Оба на него набросились:
— Ты что, мозги что ли съел? Мы говорим о му-у-зыке, а не о прошедших временах. Я уже двадцать лет на женщин не смотрю, он — тридцать лет. А ты что?
— Я же говорю, у меня все в порядке. Твоя старушка умерла шестьдесят лет тому назад, а твоя пятнадцать лет назад. Моя жена — до сих пор красится... Я вчера купил ей духи “Тройной одеколон”.
Они снова на него накинулись:
— Ну, давай, расскажи, что это за музыка. Приведу сегодня внука с магнитофоном, пусть запишет, может, у нас тоже что-то получится.
— О-о-о... ночью эта музыка слышна в нашем селении. Открываешь окна и слушаешь. Но в последнее время что-то редко ее слышно.
— Что за музыка?
— Когда я слышу эту божественную музыку...
— Ну, не томи! Что за музыка?!
— Это когда ночью осел орет... Когда среди ночи кричит ишак, я себя чувствую восемнадцатилетним юношей.
Поняли оба старика — их было трое старейших в селе, теперь осталось двое, потому что третий сошел с ума.
— Вы не смотрите на меня так. Помните, когда я первый раз пошел к своей старушке на свидание?
— Помним, мы на стреме стояли.
— Ночью я перелез через забор. И когда шел в темноте, наступил на хвост их ишака... Этот поганец заорал. А помните, какой злой был у нее отец?..
— Да-а!
— Я постучал в окно, взял ее на руки, и понес ее в сторону сада. Ах, какая была лунная звездная ночь! Под цветущей яблонею Господь наградил меня медом из ее уст. Я почувствовал от ее волос, как божественно пахнет в раю.
Но от крика этого поганого ишака все ослы в нашем селе проснулись и начали орать: “И-а-а-а, и-а-а-а, и-а-а-а!” Я был готов их растерзать, потому что тогда они испортили все наше свидание.
А сейчас, по ночам, мы открываем окна, прикладываем руки к ушам и сидим, ждем. Когда начинают кричать ишаки, у нас — первая брачная ночь...
Значит, “Октава” это — что?..
У каждого есть свой образ — свой ишачий крик. Это жизнеутверждающее стремление к свету, добру, любви, к тому, с чем Вы ассоциируете свою силу, свое величие, юность, здоровье.
Всякое действие, которое ведет нас к Созиданию, Творению. Когда Вы от всей души говорите: “Все! Хватит быть рабом болезни, рабом нужды!” — это тоже Октава!
Октаву можно найти во всем: и в радостном крике ребенка, и в песне, спетой от души, и в добром слове, сказанном с чувством, и в светлых переживаниях, и...
У каждого найдется что-то свое сокровенное.
Во время упражнения Вы сначала внутри искусственно вызываете гамму чувств, а потом постепенно добавляете интенсивность, затем еще, еще и еще, чтобы во всем теле и особенно в области нездорового органа звучал Гимн созидания, чтобы каждая клеточка тела получила резонанс!
Внутреннее стремление, утверждение должно быть властелином в теле, чтобы подавить, уничтожить, стереть в порошок все другие мысли и чувства, чуждые созиданию, чуждые творению!
Ваша “Октава” должна разнести в пух и прах всю неуверенность, сомнения и страхи. Уничтожить их НАВСЕГДА!
Постарайтесь почувствовать свою значимость, силу, мощь, красоту, утверждать это в себе и шаг за шагом продвигаться к цели.
Каждый день старайтесь это ощущение восполнять новыми оттенками, новой гаммой чувств. По мере тренировок Вы будете становиться более спокойным, сильным, уверенным в себе человеком, защитой, поддержкой и опорой для людей, которые Вас окружают. Вы станете для них оазисом в пустыне, будете нести свет, добро и любовь.
Когда Вы начнете работать с глазами, то ощущение, утверждение, команду, приказ, повеление глазам быть такими, какими Вы хотите, чтобы они были, направляете туда. Там создаете радость и получаете ответную реакцию.
Может возникнуть тепло, легкая пульсация или любой другой физический отклик. “Октава” — это внутреннее слияние с тем образом молодости, который Вы только что создали.
Но как всегда соблюдайте технику безопасности. Следите за тем, чтобы сердце работало спокойно, голова была ясная, дыхание ровное. Внутри — снисходительное спокойствие и абсолютное знание того, что будет так, как Вы этого хотите.
Вы должны знать, что любую свою проблему спокойно можете решить, что во всех отношениях Вы самый-самый... или самая-самая...
Никакого напряжения! Другими словами, Ваша задача — держать свой организм под спокойным контролем, и выздоровление будет происходить как бы само собой. Это должно быть спокойствие повелителя, спокойствие созидателя, спокойствие любящего, любимого, могущественного человека. Создайте это утверждение!
Плечи поправили, на лице гордая улыбка и поехали! Мысленный взор направляем в глаза и вызываем там ответную реакцию.
Вспомните Образ лимона или Образ пяти пальцев, как организм реагировал? Сейчас функцию этого пальца будут выполнять глаза.. Внутреннее стремление должно быть очень сильным. Это внутреннее утверждение типа:
Я ЕСТЬ ВОЛЯ Я ЕСТЬ СИЛА Я ЕСТЬ ЛЮБОВЬ Я ЕСТЬ ПРОЩЕНИЕ Я ЕСТЬ МОГУЩЕСТВО Я ЕСТЬ ЮНОСТЬ Я ЕСТЬ МОЛОДОСТЬ Я ЕСТЬ ЗДОРОВЬЕ Я ЕСТЬ МУДРОСТЬ Я ЕСТЬ ЖИЗНЕРАДОСТНОСТЬ Я ЕСТЬ ВСЕ ПРЕКРАСНОЕ ВСЕ ЗАВИСИТ ОТ МЕНЯ ВСЕ В МОИХ РУКАХ
Это стремление должно господствовать и уничтожить всякое сомнение, которое само собой фигушки уйдет. Не ждите, чтобы оно покинуло Вас, сказав на прощанье:
— Ну что ж, до свиданья, ты меня выгоняешь, я ухожу.
Оно зубами, когтями будет держаться в Вашем сознании.
Вы просто скажите:
— Тьфу на тебя! — и усильте констатацию юности, здоровья, бодрости. О, кей?
Заставьте себя ощутить ЛИЧНОСТЬЮ, ЧЕЛОВЕКОМ с большой буквы. Создайте внутреннее чувство, что лучше Вас никого в мире нет. Надеваем на стальную руку мягкую бархатную перчатку и берем все управление под контроль! Получилось? Отлично!
Это упражнение применяется всегда во время коррекции зрения или работы с любым другим нездоровым органом, во время суставной гимнастики и упражнений для глаз, а также стирая белье, убирая квартиру, трясясь в общественном транспорте и т. д. А особенно после неприятного разговора с начальником или в другие подобные жизненные моменты.
Это упражнение нужно делать и на улице, среди людей. Они будут “давить” на Вас и, сами того не подозревая, пытаться превратить в себе подобных, т. е. в однородную массу.
Как Вы себя чувствуете сейчас на улице, когда встречаете хмурые лица? Замечаете ли Вы, что отличаетесь от них? Да?!
Чем?
У них у всех сплошные штампованные рожи, рыла и морды совковой лопаткой. Почему так? Потому что так принято. Все так ходят!
А Вы ЛИЧНОСТЬ!
Очень важное замечание! Когда Вы выполняете упражнения, а голова забита посторонними мыслями, все Ваши усилия будут пустой тратой времени!
При механическом исполнении весь труд пойдет коту под хвост. Заниматься надо в состоянии Октавы! Только тогда Вы достигнете успеха!
Скажем, у меня проблемы с коленной чашечкой. Я мысленный взор направляю туда и представляю свой образ здоровья, такой силы, с которой я летал, танцевал в Образе молодости и посылаю его в коленную чашечку. А затем сознательно увеличиваю, наращиваю положительные ощущения и улавливаю там физический отклик.
“Октава” для Вас есть что-то старое и одновременное что-то новое. Искусство усилием духа созидать, искусство пе-ре-во-пло-щаться в того, кем Вы намерены быть!
Внешне это никак не проявляется, лишь на лице у Вас должна быть легкая улыбочка и спокойствие. Спина — ровная. Голова — ясная и светлая. Дыхание спокойное. Сердце бьется ровно.
“Октава” работает внутренне!
История одного из моих слушателей.
Сегодня это известный в Средней Азии композитор. А всего несколько лет назад, когда у него зрение было минус 18 дпт., ему подписали приговор: “Рекомендуем Вам ежедневно упражняться — ходить по квартире с закрытыми глазами, запоминать расположение предметов. Когда ослепнете, Вам легче будет адаптироваться к своему состоянию”. Другими словами, ему предложили постепенно готовиться, привыкать к будущей слепоте.
Тогда он, оказывается, решил покончить с собой. Страшно мужчине в полном расцвете сил оказаться на иждивении у своей жены! Но поднять на себя руку все-таки не хватило сил.
Все его душевные переживания запечатлелись в музыкальном произведении, которое стало Гимном выздоровления. Эту музыку он подарил Вам, людям, которые не желают идти на поводу у болезни и сдаваться, которые стремятся стать в жизни Победителем!
Услышать ее можно только у нас на занятиях. Мы называем этот Гимн, как и само упражнение, — “Октава”.
Произведение состоит из двух частей. Первую часть он писал во время болезни на протяжении нескольких месяцев и там звучит отчаяние.
“А потом, — рассказывал он, — я услышал по телевизору о Вашей системе восстановления зрения. Приехал в Москву и начал заниматься. Отчаяние сразу резко перешло в успокоение. А потом время от времени во мне начало возникать мощное лавинообразное чувство, что я выздоровею. Аж мурашки пробегали по всему телу!
Вскоре я заметил, зрение начало проблесками улучшаться. Во мне появилась надежда — неужели я буду видеть?! Но время от времени где-то внутри проходил ответ: БУДУ ВИДЕТЬ!!!”
Во второй части звучит спокойствие, переходящее в бурную волну утверждения Я СИЛА! Я МОГУЩЕСТВО! Я ЗДОРОВЬЕ! Я БОДРОСТЬ! И заканчивается Гимн повелением, приказом: ДА БУДЕТ ТАК!
Он стал Победителем!
И Вы тоже станете!
В прошлом году этот человек получил премию и звание лучшего композитора года в Средней Азии. А в свое время его выгнали со второго курса консерватории, как не подающего надежды.
Так что нет такого больного, который не может выйти из своего недуга!
Нет такого человека, который не может быть богатым во всех отношениях!
Нет такого человека, который не может быть реализованным!
Нет такого человека, который не может быть победителем!
Нет такого человека, который не может быть счастливым!
На этом пути не Вы первый и не Вы последний. Искусство созидать, творить свою жизнь — все в Ваших руках! Всякая чуждая мысль должна исчезнуть! Понятно?
Дорогу осилит идущий!
Тогда навязываем себе Образ ЧЕЛОВЕКА-ПОБЕДИТЕЛЯ.
Значит, мы идем в бой с плохим зрением. Вы уже сейчас должны начинать с чувства, что Вы — Победитель! Вызывать его надо искусственно!
Тяжеловато? Ничего!
Что тренируется, то развивается!
Каждый день мы с Вами будем формировать веру в себя, в то, что Вы Победитель, что Вы сильный человек, способный управлять течением жизни.
Каждое утро заставляйте себя усилием воли почувствовать, что Вы есть:
спокойствие, душевность, жизнерадостность, нежность, красота, обаяние, доброта, сила, любовь, могущество! Просто создайте это!
Октава — это есть фундамент, на котором держится все Ваше Созидание.
Теперь после всех объяснений вопрос: разве “Октава” похожа на выражение: “я хочу быть здоро-о-овым”, где Вы нищий проситель?!!
Во время Октавы Вы даете приказ. Вы созидаете самого себя, все зависит только от Вас! Обратите внимание именно на это!
Побеждает не техника, а дух!
Сейчас с помощью “Октавы” приступаем к тренировке Духа! Значит, “Октава” это не только признание себя ЧЕЛОВЕКОМ с большой буквы, СОЗИДАТЕЛЕМ, ТВОРЦОМ.
Это есть ПЕРЕВОПЛОЩЕНИЕ в доброго, сильного, нежного человека, человека, умеющего прощать, обладающего способностью принимать людей со всеми их достоинствами и недостатками. Это внутренний ПРИКАЗ здоровья, силы, красоты, доброты, света, любви, счастья...
Попробуйте усилием воли создать внутренний порыв, внутреннее стремление к выздоровлению и ощущение восторга за то, что Вы работаете над собой, что выздоравливаете! Понимаете?
Сомнений, неверия у всех у нас хоть отбавляй. Куда уйдет опыт десятилетнего нахождения в недуге? Сами по себе никуда не уйдут! Их нужно разбить в пух и прах уважением к себе, верой в свои силы!
Октава — это есть полная противоположность сомнению, неверию — это активное созидание!
Итак, приступаем!
Чуть с юмором. Убираем с лица очень у-у-умное выражение — признак старческого маразма. Попробуйте создать утверждение, что Вы самый, самый, самый прекрасный человек в мире. Просто создайте ощущение, что Вы есть сила, что Вы есть доброта, что Вы есть юность, но в детство не впадайте!
Грудь поправьте. Да не руками!!! Просто плечи опустите, спину выпрямите. Лопатками зажмите грецкий орех и держите его, чтоб не упал. Так всегда и ходите.
Проверьте мимику. Улыбаетесь? Отлично!
Правую руку поднимаем над головой, с небес достаем корону Повелителя, Созидателя и с размаху напяливаем ее до ушей, хорошо?
Сейчас будем, как волшебник, исполнять желания — стоит только дать повеление, приказ.
Этот приказ должен быть сродни просьбе отца, которую дети будут с радостью выполнять.
Это повеление — повеление матери, наполненное любовью и нежностью.
Это приказ — Волшебника, Созидателя, Творца типа ДА БУДЕТ ТАК!
Познайте в себе Победителя! Хорошо?!
Тогда поехали.
Поставьте такую музыку, которая будоражит и пробуждает в Вас желание жить, стремление созидать, творить. Например, включите известное произведение И. С. Баха для органа “Токката & фуга” ре минор (565) или что-то другое по своему усмотрению.
Пропустите эту музыку через себя!
На первых порах легче всего работать с закрытыми глазами, потому что Вы не будете отвлекаться. Закрываем глаза.
Внутренний взор направляем в область глаз.
Та-а-ак! Осанку уже потеряли!
Ну-ка, расправили плечи! Позвоночник прямой! Пожалуйста, выше голову! На лице мимика сильного, могущественного человека!
Поехали!
Попробуйте Творить!..
Мысленным взором проходим по всему телу: по рукам, по ногам, особенно по участкам, где есть нездоровые органы.
Обязательно охватите вниманием глаза, уши, горло, носоглотку, печень и почки. Это важно для зрения.
Искусственно создайте чувство, стремление, желание, ощущение быть таким, каким Вы хотите!
Постепенно усиливаем, наращиваем это внутреннее чувство, желание, стремление.
А теперь создайте внутри образ того, к чему стремитесь! И направьте по всему телу желание, свое стремление, свой приказ! Приказ красоты, здоровья, уверенности и создайте резонанс!
Добавьте новую гамму ощущений, добавьте утверждение, констатацию своей силы, могущества, уверенности! Еще! Еще! Усиление!
Создайте весну внутри себя! Весну созидания, весну творения, весну утверждения, весну пробуждения...
Еще! Молодец! Еще, еще, еще! Усиливаем ощущения по возрастающей, по восходящей!
А теперь опять пропустите по всему телу волну приказа! Повеление, утверждение, что БУДЕТ ТАК, как Вы этого хотите! Почувствуйте, как отзываются душа и тело.
Усиливаем стремление к красоте, созиданию, творению, могуществу, усиливаем! Еще, еще, еще!
Отправьте каждому участку нездорового органа свою нежность, свой завтрашний день, свое стремление, свое повеление и констатацию.
Еще с новой силой формируем внутреннее стремление к идеалу, чтобы затем обрушить на него лавину приказа.
Мысленно видим свое выздоровление, навязываем его себе, повелеваем... и-и-и ПРИКАЗ!
Новая волна стремления, желания быть красивым, любимым, счастливым и утверждение:
ДА БУДЕТ ТАК!
Еще направляем и распределяем в каждую клеточку, каждую волосинку на теле, каждую фибру своей души идеал... Желание видеть, чувствовать, жить... и-и-и ПРИКАЗ!
Мысленно смотрим на себя в будущем, видим себя без очков, а все вокруг четким, ясным, ярким, таким, как Вы желаете. Видим, стремимся и создаем физически ощутимую тягу к той цели.
Каждой волосинкой впитываем свою любовь, впитываем свой завтрашний день, силу своей души, свет своего разума и могущество своего духа. Чтобы резонировала каждая клеточка тела, резонировали все фибры души!
Создайте стремление, похожее на ураган весны, после которого только одно Ваше прикосновение будет вызывать распускание бутонов, распускание первых цветов весны во всем теле, везде, с чем бы Вы ни соприкасались.
Создайте ощущение, что Вы выше всего суетного, обыденного, что
Вы есть доброта Вы есть любовь Вы есть юность Вы есть молодость Вы есть здоровье Вы есть понимание Вы есть прощение Вы есть ВСЕ, что Вы считаете свойственно ЧЕЛОВЕКУ! ДА БУДЕТ ТАК!

Конец цитаты!
Вопрос на засыпку: как это знание использовать при обучении школьника? каким образом помочь ребенку увидеть себя лучшего, проникнуться чувством радости?

Будем думать.

С чего-о-о-о начинается... грамотность? С мурчания!

Одно из важнейших открытий, сделанных мною в последнее время: успех в любом деле, в любом начинании зависит не столько от тех мыслей и образов, которые вращаются в голове, сколько от тех чувств, эмоций, которые испытываешь, приступая к работе или проблеме!

К примеру, волевой человек, имеющий излишний вес, решает похудеть! Ясно, что для этого от него потребуются некоторые изменения в питании, в образе жизни и т.д. и т.п.

Решение войти в норму твердое и бесповоротное! И ничего, говорит себе человек, что всё мое ленивое нутро кричит "нет". Я "победю" себя, я преодолею то, что мешает мне развиваться.

И вот сильный духом человек начинает реализовывать выбранную программу: делает зарядку или бегает, садится на строгую диету, лишая себя привычных вкусностей, не ест после 6... И все это через "не хочу", через упорную борьбу со своими прежними привычками.

Каков результат? Скорее всего, силы воли хватит ненадолго, раз, если результат и будет, то небольшой, два, вес быстро вернется, как только уменьшится физическая нагрузка или возникнет слабина в диете, три.

Что не так? Любые действия, не сопровождающиеся вдохновением, радостным ожиданием результата, куражом, легкостью, восторгом, не принесут желанного результата!

О ведущей роли ЧУВСТВ в любом начинании пишут практически все ведущие современные психологи и эзотерики!

Если Вы - преподаватель или родитель, стремящийся помочь своему ребенку стать успешным в каком-либо деле, помните: эмоциональное состояние ребенка во время занятий - ключ к его любви или ненависти к тому, что вы пытаетесь ему донести.

Я убеждена: если учитель на своих уроках будет, в первую очередь, учить ребенка "легкому дыханию бытия", будет развивать в нем способность легко и радостно творить в ситуациях совсем не творческих, то результаты обучения любому узко предметному знанию (грамматике ли, экономике ли, математике ли) будут значительно выше, чем при традиционном подходе к обучению.

В разных книгах состояние, способствующее достижению успеха, называется по-разному. Настоящие Волшебники, к примеру, говорят о мурчании, парении, кураже! Среди них - Лисси Мусса (Зоя Чернакова) - автор великолепных психологических и психотерапевтических приемов системы "ОК`сЮМОР он". Именно Игра, с точки зрения замечательного психолога, позволит человеку преодолеть косное шаблонно-серое отношение к повседневности, стать автором собственной жизни, реализующим конструктивный и творческий подход к собственным эмоциям, повседневным ситуациям!

Главная задача Игры - снять напряжение, страх перед ситуацией, неуверенность в себе, тревогу. Именно эти эмоции не позволяют человеку достигать максимума в своих действиях. В играх Лисси Муссы и других последователей психотренинговой системы Симорон (авторы - Бурланы) с помощью Юмора, Творчества и Игры происходят действительно волшебные вещи: преодолеваются комплексы и стереотипы, появляется вера в себя и в окружающий мир, рождается Радость как основа мироощущения. И, как результат, ситуация начинает меняться в пользу играющего. Внутреннее освобождение приводит к освобождению внешнему.

Как же описывает Состояния для Игры Лисси Мусса?

Познакомьтесь с фрагментом книги Лисси Муссы "Вот вам точка опоры, или ОК`сЮМОРон":

Состояние ПАРЕНИЯ.

Представьте себе пригожий солнечный денек, вы выходите на улицу в радостном и приподнятом настроении. Ничего особенного не произошло, вам просто хорошо, и все! Солнышко светит, птички поют, вы улыбаетесь, и вам прыгать хочется от удовольствия! И вы радостно подпрыгиваете! Никто за вами в этот момент не наблюдает, и вы прыгаете в свое удовольствие, сколько хотите!

И как долго вы будете прыгать? Ну, надеюсь, не до тех пор, пока не свалитесь от усталости в разбитых в клочья башмаках? Нет, конечно! Вы попрыгаете, выпустите излишнее ликование из себя и скажете: "Достаточно!" - и с удосольствием пойдете дальше. При этом настроение ваше ничуть не испортится, оно останется таким же прекрасным, просто ровным и спокойным, оно перейдет в ПАРЕНИЕ.

Это эталонное состояние. Парение - это когда все получается легко, без напряжения. Это не просто радость, это радость созидающая, творческая, уверенная.

Парение - это как раз такое состояние, о котором сказал Кастанеда словами Дона Хуана: "Да меня просто не окажется на той дороге, где меня будет ждать злодей с ружьём!" - следовательно, пока вы в парении, вы настолько гармоничны, что мир пропускает вас во всех направлениях, и вы достигаете всего, чего ни пожелаете.

Постарайтесь прочувствовать его и обратите внимание на то, что в этом состоянии нет места раздражению, страху, сомнениям, гневу - эти эмоции напрочь отсутствуют в парении. В состояние парения входить очень легко - достаточно ощутить один раз, запомнить и потом просто входить в него и все!

Состояние КУРАЖА.

Что такое КУРАЖ, надеюсь, объяснять не надо, с этим состоянием знакомы, так или иначе, все. Как метко спела Флокс:

Кураж - не страх,

Кураж - не страж.

Он - как пике,

Он - как вираж!

Я в упоении

Лечу!

Да будет ТАК,

Как я хочу!

Кураж -

Мой стиль -

Сто сорок

Миль!

Не мало, -

Но это всего лишь -

Начало!

Существует масса очень простых способов почувствовать себя в состоянии парения. Например, вы рисуете круг на полу своей комнаты и ставите в его центр стул. После чего садитесь на стул и начинаете вспоминать все свои случаи, когда вы были в восторге от полученных результатов, когда у вас все удавалось, когда вы были на высоте. Проведите некоторое время в таких воспоминаниях, заодно сосредоточившись на том, что вы сейчас сидите на стуле в круге, нарисованном вами, и заряжаете это место своей удачей, достижениями, радостью. Вы можете делать это регулярно, и ваш стул очень быстро превратится в аккумулятор удачи.

В дальнейшем стул можно будет вынести за пределы круга, достаточно пометить его, привязав, допустим, к нему яркую ленточку, и вы сможете погрузиться в радостное переживание успеха или в парение - по желанию. Можно продолжить игру со стулом и повышать его в звании - "Генеральный директор мистер Паренни" или "Господин Хороштй Парень". И даже придумать награды - медали на спинку, спецподушечки на сиденье, внеплановая обработка пылесосом, мытье ножек в теплой воде и - как подскажет вам ваша фантазия!

Когда ты не заморачиваешься ничем, душа твоя парит в небесах, и хочется всех-всех осчастливить, и себя, любимого не забыть; когда руки чешутся прямо сейчас и в сию же секунду сделать что-нибудь - это и есть парение. И в этом состоянии все тебе под силу, везде успеешь, и все само сделается. Потому что Волшебнику внутри тебя только этого и надо - освободить ему трассу для творчества <...>

Состояние МУРЧАНИЯ.

Буквально с первых слов разговора с Волшебниками вы услышите: "Мне это МУРЧИТ, а это - не МУРЧИТ" <...>

[Мурчание - это состояние, испытываемое кошкой в момент блаженства. - Т.С.] В какой-то момент, в зависимости от привередливости, внутри кошки включится "мурчальный" механизм - послышится характерный звук и почувствуется вибрация тушки кошки. Это и есть искомое МУРЧАНИЕ.

Прочувствуйте мурчание, пропустите его через себя, добейтесь состояния резонанса. Запомните это ощущение.

Это, конечно, шутка, но в дальнейшем, подбирая ли Волшебные Техники или анализируя собственный настрой, вам уже не придется гадать, правильный ли вы делаете выбор. Вы будете руководствоваться именно этим состоянием - мурчанием. Самому при этом воспроизводить звуки и вибрации совершенно необязательно. Достаточно отслеживать внутреннее состояние: "Мурчит или не мурчит?"

Конец цитаты.

Как эти знания использовать применительно к педагогике? Будем думать. С вами.

Грамотность и философствующий оптимизм.

Для успешного обучения, с моей точки зрения, от учителя требуется еще кое-что: быть философствующим оптимистом.

Что это значит?

1) Быть оптимистом значит верить в то, что добро сильнее зла, что миром правят Силы, благосклонные к человеку, побуждающие его к развитию, к самопознанию, к творчеству и любви. И при этом никаких розовых очков, пустопорожних сентиментальных вздохов и излияний, мечтательных профанаций.

2) Быть философствующим оптимистом значит иметь склонность к размышлению о первоосновах, первопричинах, первоцелях и других "перво"! "Зреть в корень", одним словом! Быть человеком с фундаментом, четкой системой ценностей, главная из которых - абсолютная ответственность за все, что с ним самим происходит.

Таким учителем, к примеру, можно назвать Шалву Амонашвили с его бескрайней верой в ценность каждого ребенка и в радость как основу мироздания.

Итак, учитель, стремящийся к Результату, должен понимать, что без ЛЮБВИ к процессу учения, к предмету, к самому себе ученик не сможет достигнуть успеха! А значит, все эффективные методики обучения ничто, если у ученика нет ЖЕЛАНИЯ встречаться, учиться, напрягаться, ВЕРЫ в собственную способность к выдающимся результатам, РАДОСТИ от того, что живешь, познаешь, исследуешь, развиваешься.

Значит, главное, к чему должен стремиться учитель, - к достижению гармонии с самим собой и окружающим миром, от которой все остальное и зародится: и вера, и любовь, и восторг, и радость, и удовольствие - тот внутренний Огонь, который сможет зажечь и сердца его учеников.

Вот оно как получается: хочешь, чтобы ребенок стал грамотным? Ищи радость в себе и в нем! Лелей ее, взращивай. Это тот фундамент, без которого рухнут все самые потрясающие находки и инновации.

Кто виноват?

Проблема современного учителя русского языка заключается, с моей точки зрения, в том, что он, в основной своей массе, не понимает, от чего зависит эффективность обучения грамотному письму. Законы овладения письменной речью, как впрочем и устной, остаются для него тайной за семью печатями.

Должен ли современный педагог быть ученым? Наверное, да. Да, если он работает на результат, если он чувствует ответственность за колонки двоек и троек в классных журналах по своему предмету.

В чем причина неэффективной работы современного учителя русского языка (судя по уровню грамотности современной молодежи)? Наверное, многие, отвечая на этот вопрос, будут сетовать на времена, на не совсем удачные, по их мнению, инновации в системе образования, на засилье компьютеров и падение интереса к чтению, на современных родителей, больше заботящихся о хлебе насущном, чем о духовной пище своих чад, и т.д. и т.п.

Все это имеет место быть, все это так! Но всегда были, есть и будут учителя, которые, не взирая на трудности, внешние и внутренние, гарантируют результат. Уверена, их не успокаивают те оправдания, которыми тешат себя коллеги. Они плохо спят по ночам, думая о 2-3 двоечниках в классе, которых никак не могут научить русскому. Они роются в забытых книгах, рыщут по Интернету в поисках новых мыслей и идей. Они уверены, что их ученики неуспешны не потому, что им не дано быть успешными, а потому, что к ним еще он, Учитель, не подобрал ключика.

С другой стороны, все ли ученики могут учиться на "пять", стать грамотными?

Вопрос из вопросов!

Не будем брать в расчет детей, которые имеют отклонения в умственном развитии!

Скажем так: те, кого современная медицина включает в понятие "норма", могут учиться на "4" и "5" по русскому языку?

Я, как учитель, ищу ответ на этот вопрос, имея следующее гипотетическое предположение: если начальная школа научила ученика читать и писать (а это сложнейшие, с точки зрения нейрофизиологии, процессы), значит, этот ученик способен освоить грамотное письмо.

Как? Это уже вопрос целого научно-педагогического исследования, к которому в качестве наблюдателей, собеседников или соучастников, приглашаю и вас, дорогие мои читатели!

Методика М.А. Ильина

Максим Анатольевич Ильин - психолог, преподаватель Школы активного мышления Ильина.

В своей книге "Учимся писать грамотно"(Издательский дом "Литера", 2007) М.А. Ильин утверждает, что разработанная им методика повышения грамотности проверена "20 годами успешной работы и тысячами учеников".

Специфика методики заключается в том, что автор учит детей грамоте без изучения правил.

М.А. Ильин утверждает, что "гарантированного и стабильного результата добиваются те ученики, которые четко и активно выполняют все упражнения и выучивают по данной методике 8 диктантов": занятия повторяются по кругу, пока учащийся "не заучит все предложенные диктанты".

На процесс обучения уходит 1,5 - 2 месяца (правда, автор не указывает, какова частота занятий в неделю!).

Каждое занятие, по М.А. Ильину, состоит из 4 блоков:

1) Сочинение: за 4 минуты ученик должен написать сочинение из четырех предложения на любую тему.

"При ежедневном написании таких сочинений, - утверждает психолог, - можно видеть, как развивается навык придумывания и написания".

Зачем писать сочинения на занятиях по формированию навыка грамотного письма? Автор достаточно убедителен: чтобы писать грамотно, нужно, как минимум, не бояться писать, иметь то, что хочется изложить на бумаге.

2) Чтение: на каждом уроке (а еще лучше ежедневно), ученик должен читать, причем читать в двух режимах:

- Режим "Чтение по знакам": его цель - создание комплекса ощущений от расстановки знаков препинания в предложении. Для этого необходимо выбрать предложение, содержащее знаки препинания, и прочитать его 3-4 раза, каждый раз при этом проговаривая знаки препинания и рисуя их пальчиком по воздуху. Четвертый раз это желательно делать, вспоминая предложение по памяти.

- Режим "Чтение по слогам": его цель - способствовать накоплению в памяти ученика множества примеров грамотного написания слов. Орфографическое ("как пишется") чтение 2 страниц книги позволит создать в голове ученика модели грамотного письма."Если ученик, глядя на слово, мысленно письменными буквами пишет его, то эффективность упражнения резко возрастает".

3) Диктант. Работа над заучиванием диктанта проводится в определенной последовательности:
- текст читается по знакам и по слогам;
- затем этот текст переписывается по следующему алгоритму: чтение 2-3 слов текста в орфографическом режиме; мысленное повторение этих слов с представлением процесса их написания; записывание этих слов по памяти в тетрадь; проверка написанного по печатному тексту.
Если при списывании в таком режиме не было допущено ни одной ошибки, ученику предлагается переписать снова весь текст, но уже ПО ПРЕДЛОЖЕНИЯМ. Предложение прочитывается ("как написано!"), проговаривается по памяти, записывается и проверяется. Если предложение очень длинное, то можно его разбить на 2-3 части, по 1,5 - 2 строчки каждая.
Если ошибок нет, то наступает время соственно диктанта. Ученик записывает проработанный текст под диктовку взрослого, как минимум, 2 раза.
Далее необходимо перейти к следующему тексту. Заучивание следующего текста должно сопровождаться работой по удержанию в памяти предыдущих диктантов: "их нужно перечитывать и иногда переписывать, чтобы они не забывались".
"Если учить 1 диктант в неделю, - утверждает М.А. Ильин, - то через 2 месяца все 8 диктантов будут освоены. Ниже "четверки" оценки не будет".

4) Укрепление руки через письмо. Усовершенствоать процесс управления рукой, по мнению М.А. Ильина, помогает многократное написание одного и того же слова.
"Режим выполнения упражнения следующий. Ученику предлагается написать одно слово (можно из орфографического словаря): 4 раза - медленно и красиво и 16 раз - быстро и разборчиво". Желательно, чтобы слово было "длинным". К примеру: аккомпанемент, аккумулятор и т.д.


Для М.А. Ильина важно в процессе обучения соблюдать следующие принципы:

1) принцип создания состояния (формирования и развития мотивации к обучению);

2) принцип нагрузки (работа с предельной для данного уровня развития ребенка нагрузкой: "в конце любой деятельности следует предложить ребенку сделать это еще раз, но быстрее, доведя скорость выполнения задания до предела своих возможностей");

3) принцип целостности (определяет следующую структуру как системы работы, так и отдельного занятия: от целого к частному и снова к целому).

ВНИМАНИЕ! Ждем комментариев от тех, кто знаком с этой методикой непонаслышке. Интересно все: ваши впечатления, результаты, предположения, прогнозы, сомнения и критика.

Грамотность за 10 занятий: миф или реальность?

Наблюдая изредка за работой животных в цирке, задаю себе один и тот же вопрос: что я, учитель русского языка и литературы с пятнадцатилетним стажем, делаю не так? Почему мои ученики за 6 лет практически ежедневного изучения предмета под названием "Русский язык" так и не достигают абсолютной грамотности? Неужели мишку легче научить катиться на роликах, чем выработать навык грамотного письма у двух-трех десятков молодых человек?
Желание быть Профессионалом, гарантирующим результат, побудило меня к активному исследованию возможностей быстрого и эффективного обучения грамотному письму.
Ясно, что методика преподавания русского языка, вкладываемая в будущих учителей в стенах ВУЗов, не срабатывает. Как иначе объяснить ту повальную безграмотность, которая овладела нашим обществом?
Учителя, оправдывая свою неэффективность, стонут о несовершенстве программ, ЕГЭ, о недостаточности часов, отводимых в школе на изучение предмета. Но, как говорится, плохому танцору...
Безусловно, дело не в количестве часов! Ведь существуют педагоги, гарантирующие своим ученикам серьезный прорыв в достижении грамотности, причем за очень ограниченное количество занятий! И их немало!
Итак, будучи профессионалами, начнем с анализа опыта тех, у кого получилось!
Зачем изобретать колесо там, где до тебя это уже сделали другие?
Изучение работ Профи позволит нам ускорить собственное понимание важнейших принципов формирования грамотного письма.
Продолжение следует...